本学期，我校心理健康工作认真贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，以学校“发展每一位学生”的教学理念为指导思想，以做好学校心理咨询常规工作为主，抓好学校心理健康教学工作，营造学校良好的心理氛围。现将本学期的我校心理健康教育的开展情况做如下总结：

一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动。

1、  组织三到五年级进行学生心理健康发展测评，了解学生的心理状况。

为了了解学校学生当前心理发展普遍状况，开学初开始针对三到五年级学生，运用华东师范大学的心理健康发展测评软件，进行小学生心理健康测试。这有利于心理辅导教师或班主任迅速找出一些存在特殊问题的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

2、开展心理健康讲座活动，帮助学生提高心理素质。

本学期结合建国70周年和2019年上海市活动月的主题，面向全体学生开展了一堂以“聚焦健康心态，感悟心灵成长”为题的讲座。

3、  上好心理活动课，帮助学生培养良好的心理素质。

以《小学生心理健康资助手册》（三~五年级 试验本）这本书为主，另外依据班级学生的实际情况，适当添加其他适合的辅导素材，在五年级进行每周每班一次教学活动。教学中运用多种教学手段，因材施教，如视频、故事、游戏等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进学生健康心理状态的培养。本学期，针对五年级学生亲子关系的梳理状况，以五2班全体学生及其爸爸为活动对象，开展一堂《爸爸来啦》亲子辅导课，通过互动游戏让学生进一步了解自己爸爸，加深对爸爸的理解，学会适当表达自己的真情实感，增进亲子感情，构建和谐的亲子关系，感受家的温暖。

4、  做好个别咨询活动，帮助学生解决心理困惑。

重视心理咨询室的常规建设，努力发挥“心语心苑”心理辅导室的作用，开设心理咨询室对学生进行个别辅导。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放1小时，开放时间为：中午12：00到13：00，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。同时，发挥“知心天使信箱”的作用。“信箱”可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

5、  结合心理活动月主题开展学校心理活动。

围绕庆祝中华人民共和国成立70周年，通过开展适合青少年成长特点的丰富多彩的系列读书活动，引导广大青少年深刻认识新中国成立70年来、特别是党的十八大以来取得的举世瞩目的巨大成就，深切感受中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程，增强“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的历史观、民族观、国家观，做有理想、有担当、忠于祖国、忠于人民的新时代奋斗者，开展了“我为祖国点赞”的朗诵比赛。

二、重视教师的心理健康教育工作。

1、  进书籍，为教师提供学习的资料。图书馆里购买了很多有关心理的书籍，随时随地供老师借阅和观看，吩咐教师的理论水平。

2、  聘专家，为教师开展团体辅导活动。通过活动提升教师心理调适能力，帮助教师学会自我调节、悦纳自己、保持良好的心态和拥有良好的情绪。

3、  心理征文评比，为教师提供心灵的供养。本学期，我校以“我的心晴故事”为主题在教师中开展征文，围绕自我成长和家庭成长经历，聚焦抗逆成长、阳光健康心态，讲述心灵成长感悟、体会，展现心理健康能量，向建国70周年献礼。

三、重视家长的心理健康教育工作。

我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。

    总之，在领导和师生的共同努力下，在家长的鼎力配合下，我校的心理健康教育工作迈上了新的台阶，但是还有许多不足，需要我们进一步的完善、提高。