凤溪小学2019学年第一学期心理健康教育计划

一、指导思想

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行《教育部心理健康教育指导纲要》精神，根据上海市中小学心理健康教育达标学校指标，结合学校实际情况，在以往开展心理健康教育的基础上，落实心理健康教育达标学校的各项指标，并通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标：

      坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，为学生提供心理方面的帮助和服务，并开展丰富多彩的活动，让每一位学生在活动中培育良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

三、具体工作目标：

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，有针对性地开展丰富多彩的心理活动。

2、坚持面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合的原则。面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识；关注个别差异，根据学生不同需要开展多种形式的教育和辅导。

3、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，排除心理困扰和行为偏差，培养健全的人格和良好的个性心理品质树立人生理想。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，必要时进行转介，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我发展能力。

四、具体工作

(一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。

选送学校里对心理健康教育感兴趣的教师参加上海市学校心理咨询师的学习和考核；通过市区级专题培训和区级个案督导提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，组织全体教师参与心理健康活动，提升全体教师的心理健康知识水平，增强全体教师的心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。

（二）针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座。

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果。本学期从以下几个方面开展工作：（1）聘请心理健康教育专家来校针对学校全体教师进行心理专题培训。（2）聘请区心理辅导中心的老师来校开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（3）利用家长学校或者家长会授课宣传家庭心理教育的有关内容。

（三）班主任开展一次心理健康教育主题队会。

一年级：适应校园生活。

二年级：男生女生对对碰。

三年级：掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径，促进人际交往。

四年级：帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

五年级：亲子关系。

（四）重视心理咨询室的常规建设，努力发挥“心语心苑”心理辅导室的作用，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作，并进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

（五）积极开展心理咨询工作。

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，积极开展针对学生的个体咨询和团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放1小时。开放时间为：中午12：00到13：00。

（六）积极做好学生心理健康发展测评及心理健康档案工作。为了了解学校学生当前心理发展普遍状况，有利于心理辅导教师或班主任迅速找出一些存在特殊问题的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

（七）营造良好的心理健康教育氛围，建立了知心天使信箱以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过信箱寻求帮助，并公开心理辅导教师电话，以便家长就孩子的状况进行咨询，校园网的“德育园地”中设有心理健康教育专栏。

（八）发展学生心理社团。本学期利用星期一下午14:30~16:00，比往常提前放学的时间，在参加晚看护的学生中开展心理社团，为对心理感兴趣的学生进行关于心理方面的活动。

（九）积极参加区级心理活动课教研，不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。在校，以《小学生心理健康资助手册》（三~五年级 试验本）为主，另外依据班级学生的实际情况，适当添加其他适合的辅导素材，认真备课。教学中运用多种教学手段，因材施教，如视频、故事、游戏等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进学生健康心理状态的培养。

(十)心理健康教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。本学期通过家长学校对家长进行心理健康教育培训，通过举办专题讲座提高家长教子的能力。

五、具体工作安排

9月：

1、制定本学期心理健康教育计划，明确工作思路。

2、准时开放“心语心苑”心理咨询室，开放“知心天使”心理信箱，心理老师中午值班。

3、心理社团招募启动。

4、学生心理健康发展测评工作启动。（统计各年级家长知情书的意见）

10月：

1、家长讲座。

2、全体班主任心理专题培训。

3、四、五年级学生心理健康发展测评，建立学生心理档案。

4、区级心理活动课教研：亲子关系辅导。

11月：

1、班主任按年级主题要求每班开展一次心理健康教育主题队会。

2、区级心理活动课教研：特教心理展示。

3、二、三年级学生心理健康发展测评，建立学生心理档案。

12月：

1、  全体教师的心理健康教育活动。

2、  区级心理活动课教研：情绪辅导。

3、  一年级学生心理健康发展测评，建立学生心理档案。

1月：

1、国旗下讲话：以良好的心态，迎接考试。

2、一学期心理健康工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

                                                                                    青浦区凤溪小学

2019年9月