9月23日下午，在凤溪小学总分部会议室，开展了“2020学年第二学期小学四、五年级语文学业质量情况分析”的线上培训会议。本次培训由区教研员陈凤英老师主持，我校四、五年级语文教师积极参与了本次活动。

活动中，陈老师从“命题意图”“样本情况和阅卷情况”“考查结果概况”“各项能力维度的考查情况”以及“主要问题的归因分”和“学科教研改进措施的设想”6个方面对与会教师进行了全面精准地剖析和培训。

都说质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，更反射出了教师在教学中的得与失。培训中，陈老师首先针对2020学年第二学期期末抽样数据分别从“基础、阅读、习作”三项能力维度出发，以及学生书写习惯四个方面进行了反馈。通过精准的图表、数据，让老师对本次考查的详细情况有了直观深入地了解。接着，结合本次命题及学生答题情况，深入浅出地分析了本次四、五年级学生各项能力维度的考查情况。

探根溯源，剖析原因，才能改进提升。基于本次的测试概况，陈老师指出本次考查所表现出来的若干个问题：部分学校学生各项能力维度发展不均衡；部分教师在辅导学困生方面缺少一定的方法和策略；部分教师对统编教材阶段性教学重难点把握与指导不足；分管教导、教研组长质量监控的意识比较薄弱等等。同时，陈老师更是给我们全体教师提出了几个建议：从学生实际出发，要认真制定阶段性努力方向和主要措施；要充分把握学业质量薄弱的原因及问题症结；要有针对性地进行定期指导与反馈；要在校本教研时关注过程以及团队教师的全员参与率。

学业质量的提高，离不开教师队伍的建设，这是一项浩大工程，但只要我们在每一次的培训中，不断提升，必将越来越好。