10月9日中午，由校长室牵头组织对一年级准备期情况进行了检查。教导处，德育处行政领导以及学科大组长组成检查团队，分别从课前准备、课前儿歌、课堂口令、简单问答这几个方面观察一年级所有孩子们的习惯养成情况。

整体情况良好，孩子们在班主任和任课老师的教育下和培养下，经过短暂的四个星期，学生已经能够做到：

课前，学生能够在老师的指引下，摆放好学习书籍及用品；孩子们整齐响亮地齐诵自己班级富有特色的课前习惯儿歌，声音整齐、响亮，并伴有领读、拍手等统一的动作；课中，学生能够按照教师口令熟练作出相应的反应,学生与任课教师配合默契,学生们坐姿端正，充分体现出了凤小学子的“精”“气”“神”；

大部分学生能根据老师的提问针对性回答，能够知晓课前、课中、课后的习惯要求，眼保健操和室内操的内容，纪律和文明礼仪等方面的内容。

以上充分说明，孩子们已经具备了小学生的应有的学习习惯，从中也感受到了班主任及任课老师的辛勤付出。

不足：个别学生的动作未能达到快速、有序，有个别学生还未能进入状态，需要教师的督促才能完成；还有些学生举手的姿势不规范，有学生没站直就开始回答；抢答、自答的现象偶有出现。

建议：教师可以尝试在课前（如预备铃响起）抽查个别学生的课前准备，以备达到自动、自主课前准备的目的；课前儿歌可以尝试与音乐课结合，歌曲种类可以多样化，一个阶段用一首儿歌，避免久而久之枯燥乏味；另外，学科教师要指导学生回答问题的完整性、规范性、逻辑性等，鼓励学生积极回答，做到声音响亮，站姿挺拔。