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9月16日下午，学校教导处对一年级各班“学习准备期”学生良好学习习惯的培养情况进行了检查，检查结果表明，我校一年级各任课教师能够按照市教委关于“学习准备期”阶段教学工作的统一要求，围绕良好学习习惯、行为习惯的培养，开展有针对性的、卓有成效的教育和训练。现将检查情况反馈如下，希望老师们再接再厉，狠抓细节，进一步帮助这些入学新生尽快养成令其终身受益的、良好的学习习惯与行为习惯。
凤小教导处
2014.9.16
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总体表现
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需努力的地方
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课前准备
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学生知道书本和文具摆放有统一要求和位置。
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1.书本文具摆放的速度慢。
2.个别学生仍需要教师督促才能动作，未形成自觉。
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课前儿歌
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1.学生能熟练背诵。
2.声音整齐、响亮。
3.有统一的动作要求，如领读、拍手等。
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1.语速上较为拖沓，诵读时语音语调还可以更加优美。
2.拍手时，多数学生习惯将胳膊肘放在桌上，易产生噪音。
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课堂口令
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课堂口令清晰、熟练，学生与任课教师配合默契。
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对于一些课堂口令，如：“小雨沙沙——沙沙沙沙”，要教会学生读出拟声词的感觉，引导学生理解每句口令背后所对应的习惯要求。做到“口到、心到、手到”。
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课间操
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学生熟悉课间操音乐，大多数学生能跟随节奏舞动，一些任课教师跟着学生一起“载歌载舞”，在起到示范作用的同时，也拉近了师生间的距离。
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1.教室内的队列有待编排；
2.学生动作不够整齐。
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简单问答
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1.学生知道要举手回答问题。
2.大多数学生已经认识了自己的老师。
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1.举手的姿势不够规范。
2.回答问题时的声音偏小。
3.个别学生倾听的习惯有待训练。
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