区教育系统各单位：

为汇聚智慧，激发创新，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教育科学研究院普教所、上海市黄浦区教育局和《上海教育科研》编辑部联合举办题为“经历：化知识成素养”征文活动，经研究决定，青浦区将开展相应主题的教育科研论文评选，并从中遴选部分优秀作品向上海市教科院普教所推荐，参加长三角城市群征文评选，现将有关事项通知如下。

一、主题阐释

经历是素养生成的载体。素养导向是当今教育改革的特征之一，化知识成素养是重点。但如何生成素养？政策与理论层面普遍认为要加强实践，强调做中学。实践的背后是经历，其逻辑是在经历中增长见识，提升素养。具体来讲：立足经历，借助直接经验与间接经验，学生经历知识的发生过程，经历问题的解决过程，经历学以致用的实用过程，使学习与自身经验、生活世界联结起来，促进转化，通过经历实现理解，通过经历实现迁移，使“死知识”变成“活知识”，使知识与能力、过程与方法、情感态 度与价值观融合生成。

重视经历，在教育上要体现主体性、实践性、情境性、探究性、体验性，学科逻辑与生活逻辑并重，提倡学科实践、情境教学、实验教学，重视跨学科主题学习、实践性学习、项目式学习，等等。写作上要关注两点：一是在过程中要体现经历，凸显通过一定形式让学生经过某件事，获得某种体验；二是在结果上要呈现素养生成的情况，凸显学生通过经历所获得的成长。

二、参评对象

中小幼校（园）长与教师，教育行政与教研科研人员。

三、名额分配

原则上，各单位的论文报送数不超过在编教师数的5%。

四、选材范围

——课程建设。在国家课程校本化实施过程中，通过一定路径与策略为学生提供经历的机会，促使学科素养落地。在校本课程建设中，根据校情生情开发丰富学生经历的校本课程，使学生学科素养与综合素养得到提升。

——教学变革。通过学科实践、跨学科主题学习、单元整体教学、情境教学、综合实践活动等，凸显用中学、做中学、创中学，让学生经历知识生成过程、问题解决过程、学以致用过程，丰富学生的学习经历，促进教学方式变革，探索基于经历的素养课堂。

——活动与仪式。活动与仪式是丰富学生经历、产生教育意义的重要载体。结合统一规定或自主开发的活动与仪式等，加强教育设计，加深学生参与，突出引领与成长。

——评价改革。凸显经历在素养培育中的作用，在课程评价、课堂评价、教师评价和学生评价中，强化过程性评价，探索表现性评价，提供可借鉴的案例与经验。

——社会资源。为了给学生提供接触社会和实践的机会，强调在过程中形成素养，区域或学校利用场馆资源和社会资源开发课程，建设基地，形成典型案例和有效经验。

五、注意事项

1.文体。文体不拘，可以是学术论文、调研报告、叙事性案例、经验总结等。

2.篇幅。5000字左右为宜，未经公开发表。

3.严禁抄袭。严禁抄袭或剽窃等任何学术不端行为。如发现参评文章存有学术不端情况(检测方式包括但不限于知网查重系统)，将与所在单位取得联系，作出严肃处理。

本次评选活动不收取任何费用。

六、工作安排

本次青浦区教科研论文征集评选工作安排如下：

1.3月11日-4月24日，区级动员并发布通知，各单位开展征文评选活动。

2.在各单位评选期间，区教科中心组织专题培训（时间与地点另行通知）。

3.4月25日之前，各单位教科室负责人将汇总表、署名版论文的电子稿、匿名版论文（不得出现作者单位及姓名等信息）的电子稿，通过RTX打包发给区教科中心各学段科研员（高中、一贯制及民办：陈旭宁，初中：杨彦星，小学及其他：张卫平，学前：李倪丹）。

电子稿命名要求：

汇总表的命名格式：单位（简称）-汇总表

署名版论文的命名格式：单位（简称）-序号-姓名-论文题目

匿名版论文的命名格式：单位（简称）-序号-论文题目

打包后的文件夹命名格式：单位（简称）-黄浦杯-篇数

4.4月25日之前，各单位教科室负责人将推荐汇总表（需盖章）纸质稿递交到区教育学院文萃楼201室。联系人：胡晓燕，联系电话：18019781615。

3.4月28日-5月12日，区评选小组成员负责收集、汇总；组织区级初评。

4.5月13日-5月27日，区级复评、终评，按比例设置区级一二三等奖。

5.5月30日-6月16日，区级指导，入选者进一步修改完善论文；区教科中心向市教科院普教所推荐优秀作品参评。

                                                                                          上海市青浦区教育学院       2025年3月10日

请大家关注：请有意愿参赛的老师于3月28日前联系耿桂平老师告知意向，方便后期学校组织大家学习相关征文要求。校级征文截止日期为4月21日（周一）下班前，学校将根据上交情况，组织校级评选，在此基础上推选区级。