2023年12月20日下午，张海峰老师带领的第20号种子团队在青浦区凤溪小学开展了主题为“核心素养下小学英语单元项目式学习的任务化架构与实施”阶段性课堂展示活动，本次活动邀请了区英语学科专家杨建中老师莅临指导，种子团队全体成员，区兄弟学校五年级教师代表共同参与。

本次活动由主持人张海峰组织，以凤溪小学李缘老师所执教的“5B M3U2 Period 2 Buying clothes for the party”为例进修活动交流。项目组成员围绕课例进行单元整体项目化架构，分课时项目实施进行，围绕课堂观察点进行课堂观察记录和汇报。

【课堂展示】

首先，由李缘老师执教“5B M3U2 Period 2 Buying clothes for the party”，以Make a shopping language list为学习任务，开展学生项目式学习活动。学生在“为派对添置衣物”的语境中，在老师的引导下，以问题“购物步骤有哪些？购物时如何选用恰当的购物语言？”为驱动，以教材主人公为项目范例，以完成“购物用语单”为最终成果，学生从知晓项目任务，到体验项目任务，到尝试分组完成项目，逐步在体验实践中达成语言能力，知晓如何选用适切购物用语，同时培养了学生的自主探究，自主决策等能力。

【主题阐释】

课后，团队主持人张海峰老师对本次活动主题“核心素养下小学英语单元项目式学习的任务化架构与实施“主题做了简要阐释，为大家细致讲解了今天课例观察的三个维度，即“教学设计七要素”、“活动形式合理性”、“课堂提问合理性”同时还为其他参会教师提供观课要点，让观课老师明确观课方向，能够结合本次活动主题进行有效观课。

【教学说课】

接着，凤溪小学的高菲老师对今天所要展示的五年级单元项目How to buy clothes for the shop？做了说明，从“分析主题，结合内容，确定项目主题”，“分析学情、明确需求、确定驱动问题”，“基于分析，制定目标，确定学习任务”，“整合内容，设计问题，架构具体任务”四个方面进修阐述，帮助与会教师们明确了本次项目的目的，项目的内容和项目的架构过程。李菁老师对今天所要展示的课堂第二课时做了设计说明，从“子任务问题对应的活动设计”出发，让听课老师明晰本课时的设计思路和设计意图。

【互动研讨】

接着，种子团队成员分组从三个维度，即“教学设计七要素”、“活动形式合理性”、“课堂提问合理性”进行观课报告。同时还提出了教学设计中，问题架构的启发性及开放性的问题，课堂活动中师生活动占比较大，对于教师的主导占比较大的情况以及问题设置的开放性、启发性占比还不够多的情况都给出了一定的建议。

兄弟学校的老师们也给出了许多宝贵建议，他们就项目式教学要解决的问题是什么，围绕项目如何突破核心知识的策略，教师介入时机和资源支持的方式等给出了自己的看法和建议。和团队成员擦除了思维的火花。

研讨结束后，主持人张海峰老师就本项目目前的研究进展做了交流，并梳理了项目式任务化架构的路径以及实施的路径，并针对性的对老师提出的问题，基于自己的理解进行了解答。

【专家指导】

最后，专家杨建中老师就本次活动做了总结和点评，首先杨老师赞许了本次团队实践活动，主要从“主持人专业素养高”、“研究意义和过程清晰”，“研究理念先进”中得到体现。

接着，杨老师针对本次活动的主题提供了一些意见和建议、他提出：项目化与任务驱动的关系如何处理，教材单元主题如何与项目有效架构，分课时话题如何凸显项目特征，教材内容如何与生活建立紧密联系。这些问题引起了老师们的思考，也为后续研究提供了经验。通过杨老师对课堂观察量表也做了细致的指导，改进了课堂观察维度和量表的内容制定。同时，为执教教师提供了课堂教学优化的设计改进及策略改进。

最后，杨老师为项目提出了改进方向，即单元主题项目化，单元话题侧重化，教学语篇生活化，动机设置问题化，语言操练功能化，效果反馈交流化，教学成果生动化。同时也为此次活动画上了圆满的句号。