项目化学习（Project based learning）是一种基于实际项目和任务的学习方法，通过完成项目来获取知识和技能。这种学习方法可以帮助学生将理论知识与实践技能相结合，培养学生解决问题和创新的能力。根据《上海市教育委员会关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见（2023年）》的要求，为了帮助全校教师进一步探索项目化学习实施路径，提升教师项目化学习设计和实施能力，学校在新学期开学初就安排了项目化学习系列培训。

3月8日下午，学校有幸邀请到上海市第四期“双名工程”高峰计划主持人，上海市教育科研专委会副主任，上海市学习科学专委会副主任，上海市特级、正高级教师，青浦区教师进修学院教育科学研究中心原主任，现课程领导力办公室负责人朱连云老师为老师们作主题为《教师如何做项目化学习》的项目化学习专题培训。

朱老师从“为什么要做项目化学习？”到“教师如何实践？” 来展开讲座。他首先简要阐述了项目化学习的背景，帮助老师们厘清了项目化学习和跨学科学习的一致性要求，认为项目化学习是跨学科学习的非常好的载体和抓手。接着，朱老师借助模型图为我们形象地分析了项目式学习“学用合一”的教学实践模型。并通过“以学科切入”和“以主题切入”，运用“平均数项目化学习”、“曲水园印象画册”、“让我带你去穿越”三个具体、生动的案例，深入浅出地分析了项目化学习的教学设计和实施过程，为大家提供了宝贵的参考和借鉴。

最后，朱老师还向老师们分解了开展项目化学习的五个方法步骤。一是在理解课标和教材的基础上确立大概念或大主题；二是在理解学情的基础上，设计包裹大概念的真实而富有挑战性的问题；三是在明确教学目标的基础上设计过程与结果评价量规，并与教学同步；四是开展台阶式任务驱动的持续探究性学习（提问、猜想、深入、反思）；五是展示和评价学生的作品，进行反思总结。

项目化学习既是一种新型的学习方式，也是一种新型的教学模式。相信老师们能够以本次项目化学习培训为契机，在自己与学生的思维碰撞中，让项目化学习落实于课内外。也坚信在专家的引领下，在老师们的智慧实践下，接下来学校能够常态化实施项目化学习，教师教学理念、教学行为和学生学习方式发生积极变化，基本形成教与学的新样态。