专家领航新学期，赋能教学提质效

——凤溪小学语数英学科专题培训

为深入落实“双新”理念，助力教师提升专业素养与课堂教学质量，我校于8月28日、29日分别开展了语数英学科专题讲座培训，特邀正高级教师兼区小学语文教研员陈凤英老师、区小学数学教研员杨爱军老师、区教育学院教研室副主任兼小学英语教研员周根妹老师莅临指导，全体语数英教师参与了此次专题培训活动。

语文学科专题讲座

陈凤英老师以《学习任务群在单元教学中的设计与实施》为主题，为全体语文老师进行了专题培训。陈老师以新课标为纲领，从“理解学习任务群”“设计单元教学任务”“落实教学实施”三大维度深入讲解。

首先，陈老师系统分析了学习任务群的结构和功能定位，强调所有任务群都指向学生语文核心素养的提升，要在整体推进中各有侧重，紧扣“素养导向、任务载体、实践主线、评价伴随”，立足单元来设计与实施，从而落实学习任务群。接着，陈老师以四下第八单元为例，深入解析了“文学性阅读与创意表达”任务群的落地路径。她指出单元教学设计需在教材分析和目标制定的基础上明确单元核心学习任务，再将其结构化分解为“方法学习、迁移运用、综合实践”三阶段，让任务群真正服务于课堂教学。她强调在教学中注重“文本情境”与“应用情境”的双路径创设，既要在课文学习中教方法，也要在真实活动中练能力，让语文学习真正成为“滋养素养、启迪成长”的艺术。

此次培训既有理论高度，又有实践案例，让语文组老师们对单元教学设计与实施有了更清晰的理解。

数学学科专题讲座

杨爱军老师给数学组老师们带来了《基于调研数据分析的数学改进建议》专题讲座，讲座内容主要从调研情况分析与案例研讨两方面进行。

首先，杨老师从本校实际情况出发，为老师们详细解读了试卷中的每一道题及其出题背后的含义。同时剖析了五年级质量调研中存在的薄弱与不足，针对我校薄弱的“数与代数”模块中简便运算，给出了可行性的教学注意点和建议。其次是为老师们展示了“图形与几何”的几个典型的课堂教学案例，从不同的教学设计中启发老师们在课堂上巧设学习活动抓住学生的注意力，并给出了具体的建议：一是站在知识体系视角下解读教材；二是站在学生认识视角下研究教材；三是运用任务分析梳理教学思路。

本次专题培训让数学组老师们从问题中明晰不足，从案例中直观感知，从建议中获得方向，希望能够利用更少的时间取得更好的效果，切实提升课堂教学效果。

英语学科专题讲座

本次英语培训以《小学英语学科指向主题探究的教学板书设计》主题，围绕主题意义探究、板书设计、课例实践等方面展开。

周老师首先强调了主题在课程中的核心地位，指出主题应发挥育人统领作用，整合语言、文化等要素，为课程实施提供真实情境。其次，周老师指出板书的功能价值，通过具体的例子，明确板书应当体现单元主题和课时话题、主题语言、语篇逻辑、语用支架以及主题意义这几方面。以新教材一年级第二学期Unit3“Colours in the park”为例，周老师带领老师们探讨如何通过设计实现育人功能，构建主题内容框架，明确教学目标与任务，设计课时板书。专家提出，应注重主题意义与价值主线的融合，通过结构化知识设计、语境带动和语言实践，深化学生对主题的理解。培训还聚焦板书设计的基本策略，强调“三读三链三悟三类”的原则，以提升课堂实效。

本次培训为教师新学期的教学实践提供了理论指导和实践范例，助力推动英语学科育人质量的整体提升。